ويب كويست

      لطلاب الصف العاشر   

العنوان

البراكين

المقدمة

  كثيرا ماراعتنا أهوالها , وألهبت قلوبنا نيرانها , وأذابت مشاعرنا انصهاراتها

  قوىً طبيعيةً فتاكة , عذّب الله بها أقواماً في الماضي , ويصيب بها من يشاء من عباده

 هيا بنا معاً...هيا بنا لنسبر أغوارها , ونعبر أخطارها , ونحفر تحت رمادها

 في رحلة تنقلنا إلى حافة الهاوية , التي لايجرؤ على الوصول

 إليها سوى قلة من الناس                                                                  

المهمة

• أن يصف الطالب البركان

• أن يعدد أسباب حدوث البراكين

• أن يذكر أقسام البركان

• أن يعرف نوعية المقذوفات البركانية ويميز بينها

• أن يقارن الطالب بين أنواع البراكين

• أن يذكر أهم المظاهر الطبيعية الشبيهة بالبراكين

• أن يذكر الطالب فوائد البراكين

• أن يبين الطالب كيفية التنبؤ بالبراكين

• أن يذكر الطالب أماكن توزع البراكين في العالم

            وهذا كله يتحقق من خلال : العمل الجماعي التعاوني بين الطلاب والمعلم

            ومن خلال استخدام التقنيات الجديدة في العملية التعليمية كالحاسوب والانترنيت

            ومن خلال جمع الصور والمعلومات التي تناسب الموضوع

العمليات

توزيع الأنشطة على المجموعات

المجموعة الأولى

تقوم المجموعة بجمع المعلومات التي تخص وصف البراكين وأسباب حدوثها وأقسامها                                                                                                       

انقر هنا

http://www.disasters.jeeran.com/TAAREFB.htm

http://www.sweidacity.com/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=2309 

http://2dab.org/vb/archive/index.php/t-3304.html

المجموعة الثانية

تختص بمعرفة أنواع المقذوفات البركانية وأنواع البراكين              

              انقر هنا               

http://www.adiga.org/forum/adiga116/t1944.html

http://www.bdr130.net/vb/t166058.html

المجموعة الثالثة

تختص هذه المجموعة بالبحت عن المظاهر التضريسية التي تشبه البراكين وبامكانية التنبؤ بالبراكين

المظاهر التضريسية الشبيهة بالبراكين

* - النوافيرالساخنة : مظاهر تضريسية تشبه إلى حد ما البراكين , فعندما تتسرب مياه الأمطار إلى القشرة الأرضية     

  وتتجمع في الآبار تقوم الماغما داخل القشرة الأرضية بتسخين الماء فتتحول إلى بخار يتصاعد إلى أعلى وبسبب                                        

برودة الطبقات العليا من الأرض فإنه يتكشف ويكون فقاعات كبيرة وعند خروجها تنفجر وتصنع نافورة ماء ساخن

(نافورة يلسون في الولايات المتحدة التي تقذف الماء الساخن لمسافة100م للأعلى لمدة 5 دقائق وتهدأ ساعة كاملة)

* - الينابيع الحارة :   مياه حارة تنفجر من باطن الأرض نتيجة تسرب المياه الباطنية إلى أعماق كبيرة في مناطق

 الانهدامات فترتفع حرارتها ويندفع الماء للأعلى نحو سطح الأرض ويكون محملا بالمواد المعدنية كالكبريت والأملاح

ولها خواص علاجية اضافة لأهميتها السياحية

هل يمكننا أن نتنبأ بحدوث البراكين

لايمكننا التنبؤ بحدوث معظم البراكين , لذلك قام العلماء بانشاء مراصد على منحدرات البراكين وتزويدها بأجهزة إنذار مبكر

تقيس بعض الظواهر التي تسبق عادة البراكين مثل :

• تمدد جسم البركان قليلا بسبب تجمع الصهارة في حجرتها

• حدوث الزلازل عند صعود الصهارة من الحجرة

• ارتفاع درجة حرارة المناطق المجاورة للبركان

• السلوك المتوتر لدى بعض أنواع الحيوانات

• انطلاق سحب غازية من فتحة البركان

http://www.aljazeera.net/channel/archive/archive?ArchiveId=91274#L3

http://www.volcano.si.edu/index.cfm

المجموعة الرابعة

تجمع معلومات عن فوائد البراكين

فوائد البراكين

• خروج الضغط والحرارة من باطن الأرض فتحتفظ الأرض بتوازنها

• تكوين الماس المتحول عن الكربون في الجبال البركانية

• إخصاب الأرض بالبوتاسيوم المقوي للتربة

• فصل المعادن وإخراجها للبشرية بشكل يسهل تنقيتها

• تكوين الصخور البازلتية المستخدمة في رصف الطرق

• خروج غاز ثاني أوكسيد الكربون CO2 المساعد على ضبط حرارة الغلاف الجوي

• تشكل البحيرات في بعض فوهاتها

http://almugtama.net/vb/t121.html?t-121.html

http://www.aljazeera.net/channel/archive/archive?ArchiveId=91274#L3

المجموعة خامسة

تبحث في التوزع الجغرافي للبراكين

أين تتوزع البراكين في العالم ؟

يوجد في العالم حوالي 1500 بركان تصنف على أنها براكين نشطة أو بحكمها , ويوجد90% من البراكين حول طول حواف

الصفائح التكتونية ويقع معظمها في دائرة الحزام الناري حول المحيط الهادي ,وحول منطقة حوض البحر الأبيض المتوسط 

 ووسط افريقيا وبعض جزر الأطلسي والهادي

http://www.aljazeera.net/mritems/images/2008/2/6/1_761759_1_10.jpg

المصادر

الكتاب المدرسي

كتاب علوم الأرض للصف العاشر

المصادر الالكترونية

http://www.sweidacity.com/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=2309

http://www.adiga.org/forum/adiga116/t1944.html

http://www.volcano.si.edu/index.cfm

http://www.aljazeera.net/channel/archive/archive?ArchiveId=91274#L3
 

http://www.aljazeera.net/channel/archive/archive?ArchiveId=91274#L3

http://www.volcano.si.edu/index.cfm

http://www.aljazeera.net/mritems/images/2008/2/6/1_761759_1_10.jpg

التقييم

النتاجات

زيادة مهارات الطلاب في التعلم على الفرونت بيج والبوربوينت

تدريب الطلاب على مهارات استخدام الانترنيت والحصول على المعلومات بشكل بسيط وسريع

زيادة أفق الطالب في العملية التعليمية التكنولوجية الحديثة

أما بالنسبة للبحث

فقد تعرف الطالب بشكل على أسباب تشكل البراكين وحدوثها

وفوائدها وأماكن انتشارها وأثرها على الطبيعة

صفحة المعلم

الملاحظات

الايجابيات:   

تحتوي على الكثير من عناصر التحفيز على التعلم وتنمية مهارات التفكير ، فهناك فرق واضح بين نوعية الأسئلة التي تتمحور حولها الأنشطة التربوية التقليدية  والتي غالبا ما تكون مصطنعة وسطحية ، ونوعية الأسئلة التي تتمحور حولها الرحلات المعرفية على الويب تبحث عن أجوبة  في عالم معرفي غني بالصور والمعلومات والعناصر المساعدة في الرحلة أي أنها تعتمد على مهام قريبة للواقع   

القيمة التربوية الأخرى للرحلات المعرفية على الويب هو كونها تسمح للمتعلمين بالتعامل مع وثائق أصلية في شبكات الانترنت، لذلك فهي تسمح للطالب ببناء معارفه انطلاقا من تعامله الشخصي مع هذه الوثائق وتبادل وجهات النظر وليس عبر مصادر ثانوية كالكتاب المدرسي مثلاً

 
القيمة التربوية الأخرى لهذا النشاط التربوي هو أنه يفتح جمهورا عريضا للمتعلم ،  فالرحلات المعرفية التي تدفع المتعلم إلى تقديم نتائج رحلته على الويب لكي يستفيد منه الآخرون أو لكي يقوموه تخرج النشاط التربوي من دائرة التقويم المنحصر على المدرس نفسه وتزيد من تحفيز المتعلم على إتقان عمله بحثا وكتابة وتنمي العمل التعاوني

السلبيات:                                  1) الوقت الطويل أثناء السعي في الحصول على المعلومات

2) صعوبة استخدام التكنولوجيا لدى الطلبة                       

  3) عدم توفر الإمكانيات المناسبة                   

محمد العبدالله

مدرس جغرافية بثانوية ترمانين

سوريا - حلب

abdallahmuhamad@gmail.com

abdallahmuhamad@yahoo.com